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留意意外之事是研究工作者的座右铭(49)  

2012-05-24 09:01:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1·在懦夫和优柔寡断者看来,一切事情都是不可能成功的。(英国   司各特)

2·必须从事有用的事情   愚蠢的人需要受教导,好使他们摆脱本性中的愚蠢,这是无人怀疑的。其实聪明人更需要受教育,因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情,它便会去从事无用的、稀奇的、有害的事情。(捷克  夸美纽斯)

3·教育的真正目的不仅是让所有人都做好事,同时让他们在那里发现快乐。(英国 罗斯金)

4·教育的目的之一是教人多做好事不做坏事   越是禀赋好的人越需要受教育。禀赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有成就的人,如果经过教育学会了他们应当怎样做人的话,就能成为最优良、最有用的人,因为他们能够做出极多、极大的业绩来;但如果没有受过教育而不学无术的话,那他们就会成为最不好、最有害的人,因为由于不知应该选择做什么,就往往会插手一些罪恶的事情,而且由于狂傲激烈,禀性倔强,难受约束,就会做出很多很大的坏事来。(古希腊  苏格拉底)

5·真正的教育是品格修养之指导。我们要在“事”上去指导学生修养他们的品格,事应当怎样做,学生就应当怎样修养,先生就应当怎样指导。(陶行知)

6·完全之人物不可不备其真、美、善之三德,欲达此理想,于是教育之事起。教育之事亦可分为三部:智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。(王国维)

7·每天都要比昨日更好,更爱别人。要做良心赞誉的事,做父亲喜欢的事,使老师、兄弟以及其他人能爱你的事……每夜母亲吻我的时候,使我能对她说“今夜你吻的是一个比昨夜更高尚、更好的孩子。”(意大利    亚米契斯)

8·成事莫说,覆水难收。

 9·一个人读书,并不是想知道自己全然不知道的事,而是想印证自己业已模糊知道的事。(陈家琪)

10·学习自然也是一件难事,门径多,方法也复杂。要找寻正当的门径已经很难,要寻求正确的方法更不容易。但你用不着焦躁,平心静气地,按部就班地去找吧。路是走出来的,只要你走,便会有路(郭沫若)。

11·读书是至乐的事(林语堂)。

12·先谋后事者逸,先事后图者失。

 13·求学问最重要的是明辨事情的本末(日本  平田笃胤)。

14·会十事,不如精一事。(英国 谚语)

15·真正的智能是知道那些最值得知道的事情,而且去做那些最值得做的事情。(美国 汉弗莱)

16·智能的标志是审时度势之后再择机行事。古希腊  荷马)。

17·智能就在于说出真理,按照自然行事,倾听自然的话(古希腊   赫拉克利特)。

18·对于一件事或一个问题,要想理解它,或批评它,便应该自己好好想一下,不能被别人牵着鼻子走。想过之后,如果认为应该跟着别人走,便堂堂正正地去一同走,这不是被人牵着鼻子,当然更不是被人抽着鞭子(梁实秋)。

19·如果每个人都管好自己的事情,地球就会比现在转得更快(英国   卡罗尔)。

20·有些事情穷人明白,富人却不明白;有些事情病人明白,健康人却不明白;有些事情蠢人明白,聪明人却不明白。(美国  杰拉尔德·布雷南)

21·有人注定是蠢材,他们不仅按他们的抉择做蠢事,甚至命运也迫使他们做蠢事(法国  拉罗什福科)。

22·聪明人的特点有三:一是劝别人做的事自己去做,二是决不去做违背自然界的事,三是容忍周围人们的弱点(俄国 列夫·托尔斯泰)。

23·何谓明智?明智不过是深知可以懂得的事何其少,不过是能洞察别人的缺点,明析自己的不足。(英国 蒲柏)

24·谨言浑不畏,忍事又何妨(《忍经》)。

 25·留意意外之事是研究工作者的座右铭。(英国  贝弗里奇)

26·有些事本身是微不足道的,但却是过去千百件枝枝节节的事情发展的结果,这结果因为概括了过去,又联系了未来,所以意义重大。(法国  巴尔扎克)

27·世界史上的事情并不是一桩一定是另一桩的直接后果,所有的事件都是互为因果的。(德国 海涅)

28·在历史的世界图景中和在自然的世界图景中一样,没有一件事情,不论它是多么微小,其本身是不体现基本趋势的全部总和的。(德国 斯宾格勒)

29·扬士卒之能,图成败之计,虑生死之事,然后乃可出军任将。(三国 诸葛亮)

30·文学作品应当能使读者不仅从作品所说的事情中,而且从述说这些事情的方式中,得到快乐;否则,就称不上是文学。(法国    布鲁克)

 

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